Page 8

「字のない葉書」の授業[1]構造よみ-作品の構造を考える[板書案]

Jul 06

教材研究と発問のポイント

「字のない葉書」の授業[1]構造よみ-作品の構造を考える[板書案]

今回の教材：「字のない葉書」向田邦子　作...

物語・小説から「クライマックス」を見つける4つの指標

Jul 05

国語授業づくりのキホン

物語・小説から「クライマックス」を見つける4つの指標

物語・小説の構造をよむ際に特に重要なのが...

＼学びが深まる!/国語の「構造的板書」の基本と実践

Jun 29

国語授業づくりのキホン

＼学びが深まる!/国語の「構造的板書」の基本と実践

今回は、ご質問をいただくことの多い「構造...

「スイミー」の授業[6]吟味よみ-さまざまな角度から再読し、評価する

Jun 23

教材研究と発問のポイント

「スイミー」の授業[6]吟味よみ-さまざまな角度から再読し、評価する

前回は、「スイミー」の山場の鍵を読み深め...

「スイミー」の授業[5]形象よみ-山場の鍵を読む→主題へ迫る

Jun 20

教材研究と発問のポイント

「スイミー」の授業[5]形象よみ-山場の鍵を読む→主題へ迫る

今回の教材：「スイミー」レオ＝レオニ　作...

【後編】秋田県の学力はなぜ高いのか?-質の高い授業を生み出す2つのポイント

Jun 18

国語科教育を語る

【後編】秋田県の学力はなぜ高いのか?-質の高い授業を生み出す2つのポイント

　全国学力・学習状況調査で小・中ともに学...