授業の「振り返り」どうやるの?子どもたちの主体性を育てる「振り返り」のポイント
授業の終わりに毎回「振り返り」を行ってい...
国語授業づくりのキホン
ことばの力が身につく授業づくりのコツ
なにが違う?「直喩」と「隠喩」表現上の効果の差異—「〜のような」があるか・ないか、だけじゃない!
「直喩」と「隠喩」。対象を他のものでたと...
「国語の教材研究のポイント・その3「ふつうと違うなら比べるべし!」(動画)
国語の教材研究のポイントその3「文章構造...
国語の教材研究のポイント・その2「文章構造は俯瞰でつかめ!」(動画)
国語の教材研究のポイントその2「文章構造...
国語の教材研究のポイント・その1「言葉に徹底的にこだわる!」(動画)
国語の教材研究のポイントその1 「言葉に...
国語の「授業びらき」がうまくいく3つのポイント
教師生活のなかでたどりついた3つのポイン...
![「読む力」を育てる!説明文・論説文の指導方法-説明的文章の新三読法[4]吟味よみ](https://kokugonote.com/wp-content/uploads/2022/01/ginmiyomi_t-450x300.jpg)
「読む力」を育てる!説明文・論説文の指導方法-説明的文章の新三読法[4]吟味よみ
前回は、説明的文章の新三読法のニ段階目「...
![「読む力」を育てる!説明文・論説文の指導方法-説明的文章の新三読法[3]論理よみ②「柱←柱以外」の論理関係—6つの型](https://kokugonote.com/wp-content/uploads/2022/01/ronriyomi_t_2-450x300.jpg)
「読む力」を育てる!説明文・論説文の指導方法-説明的文章の新三読法[3]論理よみ②「柱←柱以外」の論理関...
説明的文章の論理よみの指導過程では、「柱...
![「読む力」を育てる!説明文・論説文の指導方法-説明的文章の新三読法[3]論理よみ①柱に着目して、論理を読みとく](https://kokugonote.com/wp-content/uploads/2022/01/ronriyomi_t_1-450x300.jpg)
「読む力」を育てる!説明文・論説文の指導方法-説明的文章の新三読法[3]論理よみ①柱に着目して、論理を読...
前回は、説明的文章の新三読法の一段階目「...
![「読む力」を育てる!説明文・論説文の指導方法-説明的文章の新三読法[2]構造よみ](https://kokugonote.com/wp-content/uploads/2021/11/se_shin3_02-450x300.jpg)
「読む力」を育てる!説明文・論説文の指導方法-説明的文章の新三読法[2]構造よみ
前回は「説明的文章の新三読法」の概要、文...