「ごんぎつね」展開部の鍵の取り出し

　今回は、事件の動き出す「展開部」の鍵の取り出しを行います。「ごんぎつね」の展開部は、1の場面「ある秋のことでした。」から、5の場面の最後までの部分です。

　展開部における鍵の取り出しの指標は以下の通りです。「ごんぎつね」で着目すべきは、その事件がより大きく変化する節目、つまり「事件の発展」です。
　構造よみのクライマックスへの着目の際に読みとったようにこの作品の事件は「ごんの兵十に対する見方」「兵十のごんに対する見方」のすれ違いです。展開部では、二人のすれ違いとごんの変容に着目します。

発問例

　以上のように展開部における鍵の取り出しを行なっていきます。

「ごんぎつね」展開部の鍵の読み深め

　「ごんぎつね」展開部において、授業でぜひ取り上げたい「鍵」についてご説明します。

1.「いたずら」と「ぬすっと」すれ違いの始まり(1の場面)

二人のすれ違いはここから始まります。

ちょいと、いたずらがしたくなったのです。

　ごんは兵十に軽くいたずらをしようと考えます。しかし、次の二箇所からも分かるようにごんは兵十の獲物を盗もうとはしていません。

ごんは、びくの中の魚をつかみ出しては(中略)川の中を目がけて、ぽんぽん投げこみました。

うなぎの頭をかみくだき、やっと外して、あなの外の草の葉の上にのせておきました。

「うわあ、ぬすっとぎつねめ。」

　しかし、兵十はごんを獲物に手を出し盗もうとした悪ぎつねと考えます。

発問例

2.ごんのいたずらへの強い後悔(2の場面)

　そのばん、ごんは、あなの中で考えました。「兵十のおっかあは、とこについていて、うなぎが食べたいと言ったにちがいない。それで、兵十が、はりきりあみを持ち出したんだ。ところが、わしがいたずらをして、うなぎを取ってきてしまった。だから、兵十は、おっかあにうなぎを食べさせることができなかった。そのまま、おっかあは、死んじゃったにちがいない。ああ、うなぎが食べたい、うなぎが食べたいと思いながら死んだんだろう。ちょっ、あんないたずらをしなけりゃよかった。」

　ここで、ごんの兵十に対する見方が大きく変化します。「事件の発展」です。
　また、いたずらばかりしていたごんが「ちょっ、あんないたずらをしなけりゃよかった。」と後悔するのですから、読者にごんの「新しい人物像」がみえる箇所でもあります。

　ただし、ごんの悔恨の前提である「兵十のおっかあは(中略)うなぎが食べたいと言ったにちがいない」については何の確証もありません。
　それも含めここから読めるごんの性格を否定・肯定の両面から考えてみます。

　　そして、兵十はごんのこういった後悔を知るよしもありません。「ぬすっとぎつね」のままです。ごんが兵十に対する見方を変えたことで、結果として二人の相互の見方のズレが一層大きくなっているということになります。

発問例

3.「ひとりぼっち」への共感(3の場面)

「おれと同じ、ひとりぼっちの兵十か。」

　導入部では、ごんが「ひとりぼっち」であることを語り手が説明する形でしたが、ここではごん自身が「ひとりぼっち」と認識しています。その上で兵十も「おれと同じ」と見ています。

　ごんは兵十が寂しさや孤独を抱えていると考え、共感しています。「ちょっ、あんないたずらをしなけりゃよかった。」と比べても、ごんの兵十に対する見方がさらに変容していることがわかります。

　もちろんこの瞬間も兵十にとってごんは「ぬすっとぎつね」のままですから、「ちょっ、あんないたずらをしなけりゃよかった。」のとき以上に二人の相互の見方のズレは一層大きくなっています。

発問例

4.ごんのエスカレートする思い(3・4の場面)

うちの中へいわしを投げこんで、あなへ向かってかけもどりました。
(中略)
　ごんは、うなぎのつぐないに、まず一つ、いいことをしたと思いました。

　ごんのつぐないは、最初は「いわし」→次の日「くり」→次の日「くり」→次の日「くり」と「松たけ」と続いていきます。「4」の場面で兵十は「くりや松たけなんかを、毎日毎日くれる」と話すように、ごんは1日も欠かさずにつぐないを行います。

　兵十のかげぼうしをふみふみ行きました。

　ごんのつぐないのエスカレートと、5の場面にある上記文を合わせてよむとごんの兵十へのつぐないが、「つぐない」の域を超えはじめていることが読めます。
　ごんは兵十に親しみあるいは思慕に近い気持ちをもち始めている可能性も読めます。

発問例

5.兵十への矛盾する気持ち(5の場面)

　ごんは、「へえ、こいつはつまらないな。」と思いました。「これがくりや松たけを持っていってやるのに、そのおれにはお礼を言わないで、神様にお礼を言うんじゃあ、おれは引き合わないなあ。」

　ごんは、自分で兵十に見つからないように用心しながらくりや松たけを置いているのだから、兵十が気がつかないのは当然です。それなのに「つまらない」「引き合わない」と思っています。この矛盾をどう見たらいいのでしょう?

　自分では知らせないようにしているのに、知ってほしいと思うようなことは、実際にあることです。
　たとえば恋愛などは、自分では好意を相手に知らせないようにしているくせに、知ってほしい、気づいてほしいと思うことが少なくありません。そこからもごんの兵十への見方の強さを読むことができます。

　ただし、「つまらない」「引き合わない」と思ったのならつぐないをやめるという選択も、ごんにはあったはずです。しかし、ごんは、6の場面で「その明くる日も」兵十のところへ行きます。それが悲劇を生むことになります。

発問例

「ごんぎつね」展開部を読み深める板書案

　展開部の2.ごんのいたずらへの強い後悔(2の場面)と3.「ひとりぼっち」への共感(3の場面)を読み深める板書案です。

次回は山場の形象を読み深めていきます。

📕注:本文は、小学校国語教科書『国語四・下』(光村図書出版,2015年)による。