「スイミー」の授業[3]形象よみ-導入部の鍵を読む[板書案]
【国語小2教科書 掲載/光村図書出版・東京書籍ほか】
今回からは、「スイミー」の形象や技法を見ていきます。
物語の中でもより重い役割を担う語・文=「鍵」に着目し、内容や表現にこだわりながら読み深めていきます。
▶︎「スイミー」の授業 全六回 [1] [2] [3] [4] [5] [6]
※今回は「形象よみ」段階にあたります。未読の方は、先に「物語の新三読法について」と「形象よみの授業」をご覧ください。
「スイミー」から重要な語や文=「鍵」を探す
今回からは、「スイミー」の重要な語や文=鍵に着目し、形象や形象相互の関係を読み深めていきます。授業では、鍵の取り出し→鍵の読み深めという流れになります。
「スイミー」導入部の鍵の取り出し
「スイミー」導入部の鍵の取り出しを行います。
導入部における鍵の着目の指標は下記の五つですが、「スイミー」では「1.人物」に絞って考えていきます。
導入部の「鍵」の取り出しの指標
- 人物の設定(主要人物の性格や癖、外見、得意なこと、職業や家族や人間関係など)
- 時の設定
- 場の設定
- 先行事件(エピソードなど人物・時・場以外の設定)
- 語り手(語り手設定、語り手による予告・解説)
例)「スイミー」導入部で鍵を取り出す授業の発問
もう一つだけ大事な紹介があるんだけどな。
「スイミー」導入部の鍵の読み深め
「スイミー」の導入部において、ぜひ授業で取り上げたい二箇所の「鍵」についてご説明します。
鍵1.みんな赤いのに〜まっくろ。
まず、「スイミー」の導入部では次の一文のもつ意味が大きいと思います。
みんな赤いのに、一ぴきだけは、からす貝よりもまっくろ。
普通なら「スイミーはくろかった。」という紹介で十分です。
しかし、ここではスイミーの「くろ」を何重にも強調しています。丁寧に見ていくと、ここには次の七つの技法・工夫が含まれていることがわかります。
- 「まっくろ」という体言止めによる強調
- 「まっくろ」の「真」という接頭語による強調
- 「からす貝より」と比べそれ以上という比況による強調(「からす貝」の「からす」もともとは隠喩)
- 「だけ」という限定による強調
- 「みんな」と「一ぴき」の数の対比による強調
- 「赤」と「くろ」という色の対比による強調
- 「のに」→逆接的な意味をもつ助詞による強調
7.の「のに」は逆接というだけでなく、本来であればそうあってほしくない、期待と違うという見方が含まれ、スイミーの「くろ」が異質なものとして、やや否定的に扱われていると読めます。
そして、この「くろ」の強調がクライマックス「ぼくが、目になろう。」で生きてきます。導入部ではやや否定的に語られていた「くろ」という属性が、(クライマックス部分で)肯定的な役割を果たします、異質性が集団を救うというこの作品の主題の一つが見えてきます。
例)「みんな赤いのに〜」を読み深める発問
この文からどんなことがわかる?
では、その強調の秘密をみんなと解き明かしていこう。ここで黒を強調するために文にどんな工夫があるか、探してみよう。
この後、一人で考える→グループ(またはペア)で話し合う→全体で話し合うという流れがおすすめです。
以上のようなやりとりで読み解いていきます。
鍵2.名前はスイミー。
導入部で、もう一つぜひ着目していただきたいのは次の文です。
名前はスイミー。
物語や小説では人物の名前が重要な意味をもち、名前そのものに特徴や性格、出自などが暗示されることが多々あります。「スイミー」は「Swimmy」。「swim」=「泳ぐ」という動詞が含まれ、スイミーの泳ぎの上手さを暗示しています。実際、本文には「およぐのは、だれよりもはやかった。」とあります。
例)「名前はスイミー。」を読み深める発問
「スイミー」にはある大切な言葉が隠されています。それは何かわかるかな?
みんなが夏になるとすること。そういう教室に通っている人もいるかもしれない。
実は物語では、名前の中にその人の特徴が入っていることが意外とあるんだよ。
「桃太郎」もそうだね。みんなのよく知っている「スヌーピー」も実はそうなんだよ。
以上のようなやりとりで読み解いていきます。
「スイミー」導入部の鍵を読み深める板書案
拙著『物語・小説「読み」の授業のための教材研究 ―「言葉による見方・考え方」を鍛える教材の探究―』では、「スイミー」のさらに詳細な教材研究を掲載しています。ぜひご覧ください!
掲載教材:「スイミー」「お手紙」「一つの花」「大造じさんとガン」「海の命」「少年の日の思い出」「字のない葉書」「故郷」
📕注:本文は、小学校国語教科書『こくご二上』(光村図書,2015年)による。教科書の分かち書きを通常の書き方に改めて引用した。