![「一つの花」の教材研究[1]構造よみ-クライマックスの根拠を探る](https://kokugonote.com/wp-content/uploads/2022/05/5693d5ad16f3f255e98596ac3fd13aaf-450x300.png)
「一つの花」の教材研究[1]構造よみ-クライマックスの根拠を探る
今回の教材：「一つの花」今西祐行 作【国...
教材研究( 2 )
Tagged
平家物語「扇の的」で「情けなし。」と言ったのは、平家か源氏か?
中学校古典「扇の的」のなぞ 中学校古典...
「国語の教材研究のポイント・その3「ふつうと違うなら比べるべし!」(動画)
国語の教材研究のポイントその3「文章構造...
国語の教材研究のポイント・その2「文章構造は俯瞰でつかめ!」(動画)
国語の教材研究のポイントその2「文章構造...
小学校国語の投げ込み教材に!童謡「アイスクリームのうた」の教材研究
♪おとぎばなしの おうじでも むかしはと...
国語の教材研究のポイント・その1「言葉に徹底的にこだわる!」(動画)
国語の教材研究のポイントその1 「言葉に...
![「ありの行列」の授業[3]吟味よみ-文章を吟味・評価する[板書案]](https://kokugonote.com/wp-content/uploads/2022/02/ronriyomi_t_3-450x300.png)
「ありの行列」の授業[3]吟味よみ-文章を吟味・評価する[板書案]
今回の教材：「ありの行列」筆者：大滝哲也...
![「ありの行列」の授業[2]論理よみ-柱に着目し論理をつかむ[板書案]](https://kokugonote.com/wp-content/uploads/2022/01/ari_gyoretsu02_th-450x300.png)
「ありの行列」の授業[2]論理よみ-柱に着目し論理をつかむ[板書案]
今回の教材：「ありの行列」筆者：大滝哲也...