![「ごんぎつね」の授業[4]形象よみ-クライマックスで変化したこととは?[板書案]](https://kokugonote.com/wp-content/uploads/2021/09/gon04-450x300.jpg)
「ごんぎつね」の授業[4]形象よみ-クライマックスで変化したこととは?[板書案]
今回の教材：「ごんぎつね」新美南吉 作【...
2021( 2 )
Year
![「ごんぎつね」の授業[3]形象よみ-どのようにして事件は起こったのか?[板書案]](https://kokugonote.com/wp-content/uploads/2021/09/gon03-450x300.jpg)
「ごんぎつね」の授業[3]形象よみ-どのようにして事件は起こったのか?[板書案]
今回の教材：「ごんぎつね」新美南吉 作【...
![「ごんぎつね」の授業[2]形象よみ-作品の重要な設定を読み深める[板書案]](https://kokugonote.com/wp-content/uploads/2021/08/gon02-450x300.jpg)
「ごんぎつね」の授業[2]形象よみ-作品の重要な設定を読み深める[板書案]
今回の教材：「ごんぎつね」新美南吉 作【...
全員参加の授業をつくる!「共有化」の4つの方法
学級の子どもたち全員が学習に参加している...
![「ごんぎつね」の授業[1]構造よみ-クライマックスはAかBか?[板書案]](https://kokugonote.com/wp-content/uploads/2021/08/gon01-450x300.jpg)
「ごんぎつね」の授業[1]構造よみ-クライマックスはAかBか?[板書案]
今回の教材：「ごんぎつね」新美南吉 作【...
高い学力を生む!秋田県のアクティブ・ラーニング「探究型授業」の創り方
秋田県では、子ども同士の話し合いを大事に...