国語授業の研究ノート

Menu
  • Twitter
  • Instagram
  • RSS
  • 教材研究と発問のポイント
    • ごんぎつね(新見南吉)
    • スイミー(レオ・レオニ)
    • 字のない葉書(向田邦子)
    • ありの行列(大滝哲也)
  • 国語授業づくりのキホン
    • 文学的文章(物語・小説)の指導方法
    • 説明的文章(説明文・論説文)の指導方法
    • 教材研究の方法・ポイント(動画)
    • 授業全般(板書/授業スタイル/共有化の方法等)
  • 国語科教育を語る
    • 秋田県の学力
  • このサイトについて
  • HOME
  • アクティブ・ラーニング

アクティブ・ラーニング

Tagged
高い学力を生む!秋田県のアクティブ・ラーニング「探究型授業」の創り方
Aug 12
国語授業づくりのキホン

高い学力を生む!秋田県のアクティブ・ラーニング「探究型授業」の創り方

全国学力・学習状況調査で毎年好結果を残し...
【目的別】代表的な4つの授業スタイルのメリット・デメリット
Jul 22
国語授業づくりのキホン

【目的別】代表的な4つの授業スタイルのメリット・デメリット

どんな授業スタイルで日々の授業を行ってい...
【後編】秋田県の学力はなぜ高いのか?-質の高い授業を生み出す2つのポイント
Jun 18
国語科教育を語る

【後編】秋田県の学力はなぜ高いのか?-質の高い授業を生み出す2つのポイント

 全国学力・学習状況調査で小・中ともに学...
【前編】秋田県の学力はなぜ高いのか?-全国学力調査トップクラスを生む6つの要因
Jun 05
国語科教育を語る

【前編】秋田県の学力はなぜ高いのか?-全国学力調査トップクラスを生む6つの要因

 全国学力学習状況調査で小・中ともに学力...

人気のキーワードから探す

教材研究 発問例 板書案 指導案 物語の新三読法—形象よみ 構造的板書 スイミー(レオ・レオニ) 説明的文章 物語の新三読法—構造よみ 字のない葉書(向田邦子) ごんぎつね(新見南吉) 説明文 論説文 説明的文章の新三読法:構造よみ―論理よみ―吟味よみ 探究型授業 アクティブ・ラーニング 物語・小説の指導方法「物語の新三読法」 物語の新三読法—吟味よみ 秋田県の学力 全国学力学習状況調査 ありの行列(大滝哲也) 説明的文章の新三読法—論理よみ 教材分析 共同研究システム 物語・小説 説明的文章の新三読法—構造よみ 説明的文章の新三読法—吟味よみ 授業びらき 投げ込み教材 PISA

お知らせ

  • 読み研・冬の研究会のお礼とアクセスに関するご案内のお詫び
    2021-12-26
    読み研・冬の研究会のお礼とアクセスに関するご案内のお詫び
  • 「読み研」冬の研究会が12月25日(土)に開催されます
    2021-10-20
    「読み研」冬の研究会が12月25日(土)に開催されます
  • 東洋経済education × ICTに寄稿しました
    2021-09-16
    東洋経済education × ICTに寄稿しました
  • instagramやTwitterでも情報を発信しています!
    2021-09-14
    instagramやTwitterでも情報を発信しています!
  • 日本教育新聞7月12日号で国語授業の研究ノートが紹介されました
    2021-07-12
    日本教育新聞7月12日号で国語授業の研究ノートが紹介されました

メニュー

  • 教材研究と発問のポイント
    • ごんぎつね(新見南吉)
    • スイミー(レオ・レオニ)
    • 字のない葉書(向田邦子)
    • ありの行列(大滝哲也)
  • 国語授業づくりのキホン
    • 文学的文章(物語・小説)の指導方法
    • 説明的文章(説明文・論説文)の指導方法
    • 教材研究の方法・ポイント(動画)
    • 授業全般(板書/授業スタイル/共有化の方法等)
  • 国語科教育を語る
    • 秋田県の学力
  • このサイトについて

SNS

  • Twitter
  • Instagram
  • 利用規約・免責事項
  • プライバシーポリシー
  • お問い合わせ
© 2020 - 2022 国語授業の研究ノート.
TOP
サイト内の文章や画像・動画などの無断転載および複製行為等を固く禁じます。
Unauthorized copying and replication of the contents of this site, text and images are strictly prohibited. All Rights Reserved.